Infancia de 0 a 10 - atividade 5 e 6

Crianças, marketing Infantil, consumo e seus abusos.

É complicado para mim falar do impacto da rede de marketing infantil, pois ela é hoje extremamente abusiva em vários aspectos que não sei se conseguirei esclarecer todos, assim como é complicado pensarmos  que estes meio de divulgação (TV, lojas, banner, outdoor) que o marketing usa são meios de aprendizagens para nossos pequenos que serão futuros adultos. É tão ruim parar para ver tais propagandas que buscam apelos para o embelezamento dos corpos e trazem a figura feminina e masculina sem serem pensadas em questões de gênero, onde algumas usam da adultização de corpos infantis e contudo pensar nas pedofilias que ainda não me fazem um conexão bem certa com essa exposição não pensada do ser infantil, afinal essa exposição também é pedofilia?

Cito como explorações pois foi o termo que achei para abranger as crianças que visualiza algum comercial tanto para a que fazem o comercial infantil. Então penso que no nosso mundo não existe nenhum filtro ou medidor para amparar essas infâncias marcadas pelo consumo? A resposta seria sim, existe. Porém é suficiente? ...

Dentro da atividade que abordava a erotização infantil e o bebe soft, pensei

dentro das minhas perspectivas que talvez não pare muito para refletir isso.

No nosso mundo moderno e pós moderno essas pessoas estão preocupados com o impactos que o consumo e o marketing agem sobre essas crianças e sobre nós mesmos?

O que mais pensei é as exclusões que esse meio traz no nosso dia dia. 

Como por exemplo no mundo das crianças uma infância pode ser infeliz porque a criança não tem aquele brinquedo que todos desejam e como os adolescentes de hoje dá tanto valor para marcas de roupas, objetos e afins. E como nos adultos lidamos com estes fatos em nosso cotidiano?

As vezes chego a pensar que é uma bola sem fim, se as expectativas estão nestes que na infância já estão sendo massacrados pelas industrias/marketing e não sabem ao menos se defender, cabe a nós achar a solução de algo que tem solução?

???

Professores, vocês conhecem seus alunos?

Após o filme  "Os sinos de Anya", a pergunta que surgiu foi está: você conhece seus alunos? Tenho certeza que mexeu com sua  inquietude de professor. O filme é espetacular e nos faz refletir com várias perguntas. Na disciplina de Fundamentos da alfabetização, acredito que é esta vertente que se esta buscando. Conheça seu aluno, o intenda como age, pensa e responde, depois aplique seu conhecimento de forma que os chame atenção dando sentindo a tudo que é novo para aquele aluno. Pois sabemos que muitas vezes estamos esgotados, mas nossa vocação pode ser linda como muito suja desperdiçando grandes talentos e novos pensadores!

Observatório da Imprensa entrevista o sociólogo Zygmunt Bauman

Entrevista com o sociólogo polonês Zygmunt Bauman.

Entre outros aspectos, ele aborda a liquidez humana nos dias atuais e - ao final da entrevista - fala da situação atual do Brasil e de por quê 66 líderes de estados vieram ao Brasil aprender sobre a forma de governo defendida por ele.

Refletindo minha ultima... com Psicologia I

Acho que o meu blog pode dizer muito devido as minhas postagens anteriores que variam com as aprendizagens do disciplina de Psicologia I

A Postagem ao seminário integrador com o título "Tabela do apavoramento ou blog do ressentimento" deixa claro meu superego em conflito total com meu ide. E claro esta postagem de agora seria meu Ego totalmente se reestruturando com todo o conflito tentando buscar algo nisso como forças para seguir este curso! 

E isso tudo é somente um mecanismo de defesa da minha consciência que não aceita desistir de nada mas que não esta aguentando dois trabalhos com carga horaria de 53 horas semanais e mais a faculdade!

Tabela do Apavoramento! Blog do Recentimento!

Acho que minha dedicação tem sido a das melhores nas possibilidade de tempo onde até o relacionamento com os de casa esta se perdendo! Mas ver a Tabela do Tempo não sei de me bateu um descontentamento ou a luta por este curso não esta em minha mãos.

História da educação que se confrontam tantas: as minhas, as suas e as daquele tempo, alfabetização ditada por um argentina, as diversas infâncias da rua, da casa do apartamento ou as que nem o direito de ter tiveram como brincadeira de mine adultos e eu aqui nesta minha pós-modernidade, entendendo meu id! Tentando não acreditar ser mais um experimento de uma nova forma de educar! 

Buscando forças nesta luta e tentando não enlouquecer no meio da contação de história ...

Prepara!

Infâncias de o a 10 anos

É difícil crer que sou e vivo o pós-moderno e que sim esse vídeo traz tanta coisa sim da minha vida e realidade que é busca pela um a felicidade que acho que não sei bem se tem como ser alcançada...trabalho, estudo, para tal felicidade que esta não tenho tempo de aproveitar, mesmo assim sigo a caminhada que não sei bem onde vai me levar...

Historia I - Atividade em grupo

A infância é tida, segundo Philippe, à partir da necessidade de se doutrinar  a sociedade dentro de suas crenças, e assim torna-las mais fortes. Ainda no século XVI já havia citações e alguns autores permeavam à cerca da infância, mas cada um à sua definição, atendendo aos seus interesses, concordando esporadicamente que alguns ensinamentos básicos devem ser dados ainda cedo. Tal estatuto, ainda sem nome, surge da necessidade de educar estas crianças segundo suas leis, e, caso falhem por decorrência da natureza dos homens, colocasse-o a culpa na má índole. Via-se a necessidade também de separar esta juventude dos adultos pois eles é quem acobertavam e ‘apoiavam’ a maldade destes jovens. Surge então no século XVIII as primeiras ‘escolas’ ou internatos sob a perspectiva de que deve-se haver esta separação para um melhor aprendizado.  A família adentra então na educação de forma a vigiar o ensinamento  e a conduta dos filhos de acordo com as regras destes internatos, e à mãe é dada a chefia da família desde que ela seja resiliente à sua vontade.  As definições de termos de ‘criança’, ‘meninice’ e ‘juventude’ são dadas especificamente à classes sociais mais elevadas, ficando à classes inferiores o mesmo tratamento dado aos adultos, inclusive no que se refere roupas, formas de divertimento e trabalho, não tendo então acesso a esta forma de ‘pedagogia’ do século XVI.

À seguir pinturas do século XVI retratando a forma de vestimenta destas crianças como adultos em miniaturas e as primeiras roupas infantis. (Para classes da burguesia, uma vez que as classes sociais inferiores não eram retratadas na pintura).

Alfabetização - Atividade I

Alfabetização em árabe? 

Realmente se sentir analfabeto é sempre bem difícil. Está primeira atividade na aula presencial foi valiosa para nos colocarmos realmente na posição que nossos alunos estão. Sentimentos de cansaço, irritação, distração, desconcentração e stress foram poucos. Como a educação e principalmente a alfabetização tem tantos aspectos que estão além do pedagógico. Execícios que chamem atenção, duração, forma de exercício, a vida fora e dentro da escola sendo aspectos para o exito...

Esta vocação nunca será fácil!

Psicologia - Atividade III

APRESENTAÇÃO!!!

Psicologia I - Atividade II

https://www.youtube.com/watch?v=9LvSoCe0ioo

 Afinal criança é inocente ou não? Será que Freid explica?
O que é o ser o homem? para Freud não é transparente! O Vídeo é bem chocante para quem acredita na tal inocência infantil. Desejo e fantasia, sujeitos e e sujeitos diferentes!
Relatos fortes, pensar na Inocência ou Consciência da criança sexual. Crença erronia reflete o sentimento de uma sociedade. Veja a criança, um jovem animal voraz querendo encher seu estomago o leite quente que desce pela sua boca e lhe da prazer!
Existência da sexualidade nas crianças? Amor neutro da mãe e filho, amores carnais, corpo, cheiro, toque, o que significa tudo isso? Pensamentos erotizados?
O homem é infantil, jamais deixara de ser infantil!
Fantasias são a busca pelo corresponder desejos?

Acho que acima de tudo quem disse que a criança é inocente? Adultos? acho que nosso ego pede para que elas sejam inocentes...

Psicóligia I - Atividade I

Acho que ainda estou entrando no tranco do segundo semestre porém as questões que a disciplina de Psicologia I trouxe já trazem o que veio debater e discutir. O que é realmente aprendizagem? Como ocorre a aprendizagem? Qual a relação entre aprendizagem e desenvolvimento?  Qual a relação entre ensino e aprendizagem? Qual a relação entre afeto e aprendizagem? Considerando suas respostas anteriores, como deveria ser, na sua opinião, o ensino na escola? 

Enviei sim a atividade porém agora quero é saber se estou pela linha certa ou errada, se devo repensar ou aprimorar... Educação x Ensino x Aprendizagem = nunca é fácil! 

História I

Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica : Memórias e Identidades. De: Simone Valdete dos Santos.

Esse texto proposto para o primeiro encontro tem várias definições e conceitos como:

Recordar é viver - O ditado popular que nos mostra a capacidade de lembrar está vinculada às nossas vivências, que lembramos situações mediante nossas experiências imediatas. 

A afirmação de Ecléa Bosi reforça esclarece: “A lembrança é uma imagem construída pelos materiais que estão agora a nossa disposição, no conjunto de representações que povoam nossa consciência atual”(1983). Já, Norbert Elias evidencia: "Cada ser humano, partindo de um ponto único dentro da sua teia de relações, percorre através de uma história única um caminho ao encontro da morte." (1993, p.40).

Que recordar é viver, certamente, porém o texto busca que o leitor pense sobre a relação de uma memórias individuais e as memórias coletivas. Quando sita uma canção que pode evocar memórias de toda uma geração e como uma imagem para determinado povoado

 A memória coletiva pode assumir vários significados entre pessoas de mesma idade, de mesmo sexo, moradoras de determinado lugar, ativistas políticos de um mesmo grupo, entre outras múltiplas possibilidades de articulações. 

E quando fala em articulações acho que o texto entra no confronto das várias formas de informação e a velocidade que hoje se tem uma informação. Qual a sua origem? a versão é verdadeira? quem viveu isso ou aquilo? O texto busca a ideia de valorizar a quem viveu a história e que conte sem a interpretação de terceiros. “Teme-se que a cultura de massa empobreça ‘nossas memórias originais’ e que uma versão mais homogeneizada tome seu lugar. 

"Não recordar é viver. - A memória é seletiva sim e  algumas lembranças devem ir ao esquecimento, recordar pode trazer muito sofrimento para um indivíduo ou para um grupo em determinadas situações e o ato de "esquecer" corresponde à resistência, a sobrevivência do grupo diante das mágoas vividas. 

"Recordar é ser"  As memórias sacramentam a existência e o pertencimento a determinado grupo, com seus rituais, seus costumes, seus credos, sua etnia própria. 

Para Rousso (2000) a memória é: "uma reconstrução psíquica e intelectual que acarreta de fato uma representação seletiva do passado, uma passado que nunca é aquele do indivíduo somente, mas de um indivíduo inserido num contexto familiar, social, nacional. Portanto toda memória é, por definição, ‘coletiva’, como sugeriu Maurice Halbwachs. Seu atributo mais imediato é garantir a continuidade do tempo e permitir resistir à alteridade, ao "tempo que muda", às rupturas que são o destino de toda vida humana; em suma, ela constitui - eis uma banalidade - um elemento essencial da identidade, da percepção de si e dos outros. " (p.95, grifos meus)

A memória se produz a todo instante e esta em constante produção de registros que serão memórias individuais ou coletivas, estão após em um processo de lembrar e esquecer, de constituir identidades, de registrar as lembranças e valorizar os registros, que garantira o SER político e social, a ponderando para diversas possibilidades e entendimentos sobre a vida.  

O texto traz a caminhada dos  profissionais da educação e a importância de escreverem sobre suas lembranças, seus processos de construção de formação contínua dos professores. O processo de “olhar para si”  “olhar e constituir” o seu objeto.

Portifólio

Bom como falar deste Blogger (portfólio) - como podem ver não ocorreu no semestre anterior pelo número de postagens que posso contar em uma mão e nem ao menos com desabafos e promessas de tentar postar algo, não consegui. Infelizmente o que pra mim já era difícil no meio do semestre ao final quando consegui intender seu significado já era tarde. Tive muita dificuldade na escrita do workshop por não ter alimentado esta ferramenta, sendo que se houvesse utilizado teria uma escrita mais dinâmica e pratica para a conclusão do workshop. Espero conseguir neste novo semestre realizar postagens para não ter maiores problemas ao final do semestre.  

Workshop

A escrita, elaboração e conclusão do primeiro workshop foi muito díficil porém gratificante e supreendente, pois muitas vezes durante o semestre achei que não estava aprendendo nada, porém quando fui me deparando na minha escrita relatando as vivencias do semestre percebi e entendi como todas as disciplinas se interligavam e buscavam o mesmo intendimento de perceber o local escola e o que é ser uma professor. Foi muito prazeroso saber que está é sim com certeza a minha vocação!

Estudos do primeiro Semestre

Todos os estudos do primeiro semestre foram muito importantes para o entendimento do que é ser professor, da importância da escola e de como devemos entender melhor o aprender a aprender, buscando não rejeitar a diversidade existente deste contexto Escola. Dentro dos meus aspectos pessoais de trabalho e como aluna no curso de Pedagogia EAD, os trabalhos que mais me chamaram a atenção foram: O Retrato da Escola e a 5ª atividade que tratava de "Cultura, conhecimento, comportamento e lógica das relações sociais" falando também da cultura, subcultura e contracultura, onde ambas trabalharam o meu olhar sobre a escola e como eu sou um agente dentro da escola podendo aumentar minha percepção sobre a minha prática docente. Fora que estes estudos foram feitos em um processo pessoal onde estava me despedindo de uma escola que morará em minhas lembranças boas de onde existe uma educação feliz a todos!

Desabafo

Sem dúvida alguma a tarefa de alimentar este blogger é a mais difícil em todo o curso, pessoalmente não é por um acaso que este encontra-se abandonado a quase um mês, penso semanalmente nele, porém sem saber o que fazer ou melhor escrever?! Complicado. Sempre estou fazendo as tarefas propostas no moodle, tentando acompanhar as datas como se fossem semanalmente para já ter um ritmo do curso, checo se há e-mail, passo no pbworks, porém para mim escrever sínteses, participar de fórum e chegar aqui e ter ainda o que comentar é algo sul real a minha mente que até tenta elaborar algo, mas sem sucesso para não me tornar repetitiva dos meus pensamentos que muitas das vezes não tem certeza se intendeu realmente aquilo que o texto pretendia mostrar. 

Estou hoje utilizando essa ferramento como desabafo dos mais profundos!!! 

Pontos positivos-  após pedir um socorro sobre aquele feadback essencial na aula presencial meus tutores acho que me encontraram e tudo esta fluindo melhor...

E mesmo com os contratempos pessoais da vida hoje consegui revisar o Retrato da Escola 

Adquirir conhecimento não é uma tarefa fácil mas primordial para o crescimento - esforçando-me! 

Ensino, aprendizagem e aprender a ensinar

"Quanto mais a gente aprende, mais a gente aprende que o conhecimento é muito maior!"

Einstein já resumiu:

Sugestão de leitura

"O uso das tecnologias na educação infantil"
Por "Web artigos"

http://www.webartigos.com/artigos/o-uso-das-tecnologias-na-educacao-infantil/17833/

Reflexão dos textos

 

"SOCIEDADE, COTIDIANO ESCOLAR E CULTURA(S): UMA APROXIMAÇÃO."

Por  VERA MARIA FERRÃO CANDAU

 

"A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. OS FATORES SOCIAIS QUE INTERVÊM NO PROCESSO EDUCATIVO."

Por AlBERTO NOÉ

 

 

e VIDEOS :

MACUNAIMA
MACHUCA

 

     Sob um contexto sócio cultural que os temas propostos abrangem, vêm a nossa mente questionamentos sobre a educação e a importância da família na construção da sociedade.

As influências que sofremos estão diretamente ligadas ao nosso crescimento como cidadãos e neste aspecto, onde estamos inseridos nesta sociedade?

A história nos remete à reflexão de valores durante épocas distintas, por exemplo, o que nossos avós acreditavam há 50 anos atrás ainda fazem parte da nossa educação hoje?

O que era tido como conceito ainda é válido?

     A busca de conhecimento deve ser algo constante e inesgotável. Em Macunaíma, por exemplo, Mario de Andrade satiriza a forma culta da escrita trazendo elementos da cultura brasileira e um vocabulário análogo ao comportamento do povo, e se tornando, junto com outros escritores da época, a maior influência cultural que culminou na semana de arte moderna de 22. Esta obra ainda é usada em diferentes contextos e épocas, assim como estamos trabalhando agora, já foi citada em vestibulares em todo o país.

O jeito zombeteiro e preguiçoso de Macunaíma nos remete à nós mesmos, à nossa cultura brasileira. Mas o verdadeiro protagonista da obra é o folclore e o povo, os sonhos e a saliência cotidiana que aprendemos ainda na infância.

     O ensino se dá, sobretudo, pelo exemplo. Seja pelo hábito de ler até o uso de álcool ainda na infância, é sabido que tais comportamentos começam com a formação do cidadão ainda na puerícia, pelos pais, familiares e comunidade. Afirmado isto, ainda podemos concluir que o dever de ensinar não depende apenas dos professores na escola, mas o advento do aprendizado deve ser uma atividade diária de todos.

    

 

 

AFF...

Como ter tantas memórias e escrever simplesmente 30 linhas da minha vida profissional? Já escrevi e reescrevi 5 vezes e não consigo! Acho que vou definir em uma afirmativa só.

Sou professora pois é o que sei fazer de melhor por mim e pelos outros!

Escola

Relato da escola pronto - apesar que nenhum professor ou tutor ter feito algum comentário! Penso que está pronto! Meus colegas gostaram, pelo menos os que ali comentaram alguma coisa. Fiz uma apresentação  de slide  que inicialmente no polo havia ficado muito pesada, então algum tutor comentou em usar o Googledrive que é bastante conhecido pelo sistema Android de celular que não utilizo, então fiz pelo Ondrive que é do WindosPhone, que é basicamente a mesma coisa e ajudou na hora da postagem no pbworks. 

Em meu relato me senti um pouco triste,  pois estou saindo da escola daqui 1 mês e vejo como aquela escola se mostrou e é atualmente, quantas lutas e degraus ainda vai ter que subir para melhorar seu atendimento e relacionamento com as famílias que ali fazem parte e utilizam, e como é desgastante aquele trabalho ali desenvolvido. Fiquei também inquieta pois acho que não mostrei o que realmente gostaria de mostrar. Senti como se ali estivesse faltando alguma coisa. Porém quem der uma olhadinha vai conhecer bem a estrutura e funcionamento. 

Sobre o pbworks estou achando fácil de mexer, claro é como se tivesse trocado do Orkut para o Facebook, estou me adaptando. 

E agora a plataforma  Moodle, basicamente muito fácil de mexer, pois é similar a que usei em outro curso EAD, estou começando a ficar realmente empolgada com o curso, mas cheia de dúvidas e insegura com minhas postagem. 

Início de curso

     De repente amor....Opa, pedagogia.

     Entrei no curso por uma conversa de corredor na escola onde sou contratada. Aos 30 anos, formada em Educação Física, não buscava outra graduação, pelo menos não em pedagogia. Sem perspectiva de trabalho na minha formação inicial devido a ampla concorrência entre candidatos formados assim como eu, me vi na necessidade de buscar uma especialização e sair da arrebentação: lutar contra a maré já não era mais uma escolha. Assim que cheguei em Pelotas fiz processo seletivo para a Universidade Federal e fui aprovada, em dois anos e meio estava com o certificado de pós graduada nas mãos. Educação Infantil, o que não chamava a atenção antes e agora se tornara - ou assim eu esperava - um diferencial no meu currículo. Mesmo assim ainda trabalhava no comercio, como todos na cidade com uma passagem  na Secretaria de Educação como professora de educação física em escolas da cidade por quase um ano. Insatisfeita com a falta de opção, mudei-me parar Porto Alegre e alguns meses depois abriu processo seletivo para a educação infantil em Canoas, na escola onde faço dois anos de contrato em junho.
     Mesmo estando a merce de ficar desempregada, pois o meu contrato vai acabar e não há chance de renovação, me sinto feliz por ter conseguido esta vaga em pedagogia, já que o curso é destinado à quem já trabalha na área. Tenho a chance de ampliar meus horizontes e enriquecer meu conhecimento na educação, que a longo prazo, acredito que nossa profissão seja valorizada e reconhecida por sua devida importância.
     Não sou do tipo 'escritora', nem tenho habilidade com as palavras, mas sou imensamente grata por esta oportunidade e vou me dedicar para escrever e cumprir o que me for proposto.

Beijos,
Natalia Aquino