Chegando nas definições do semestre e já pensando no whorkshopp

Olá pessoal....

Para começar acho nada melhor que está citação:

“O conhecer surge como resposta a uma pergunta. A origem do conhecimento está nas perguntas, ou no ato mesmo de perguntar”.

(Paulo Freire)

Acho que depois de algumas leituras e atividades fica coerente já entender a mensagem do semestre que não foge das anteriores. E dentro das disciplinas e estudos que já acabam por se agregar de forma ampla a mensagem que já tenho é que a educação pode ser sim atrativa e interessante..

As formas de como a ciência, a matemática e os estudos sociais podem ser ministrado foi barbara e significativas nos estudos e vivências em sala com meus alunos. 

Mas acima de tudo perceber o projeto de aprendizagem na forma de levar todas essas disciplinas ao exito que é uma forma que ainda vejo em uma caminhada longa.

Pois mudar na forma de pensar que o professor na verdade deve ser aquele que gera questionamentos, promove dúvidas e educa para que seus alunos é bastante complicada e desafiadora. Não dar respostas e sim criar espaços e tempos nas aulas para torná-las mais criativos e interacionistas é desafiador. 

Certamente quero que minhas aulas sejam para meus alunos como este semestre está sendo. Mas algumas barreiras de cargos e diretrizes de municípios e estados devem ser discutidas para assim cada vez mais as escolas sejam mais significativas e construtivistas e menos conteudistas.

Acho que ainda não consegui formar claramento o que quero em pensamento e escrita

Sigo em off...

Ciêcnias

Olá pessoal...

Acho que por mais que todos nós tenhamos uma frase pronta pra explicar o que é ciência não percebemos como ela está diretamente em nossas ações e vidas diariamente....

Podemos falar que está na Quimica, Física e na Biologia ou até esquecer uma destas, contudo, parar para pensar como a ciência é presente e pode sim auxiliar com nossos alunos cativando e trazendo a realidade deles para a vivência de tudo que se estuda na escola é muito legal...

Acho que já falei como foi bom fazer o experimento com eles e como simplesmente dar tampinhas de garrafa pet foi suave nas criações e divertido nas experimentações.... e acima de tudo como podemos evocar  o espirito do cientista que observa, classifica, experimenta, testa, em ações do dia a dia.

Ensino da Matematica!

Boa tarde pessoal!!!

Como diria minha querida mãe, nada ao extremo funciona, não funciona a dieta, o treino muito menos o estudo da matemática.

O texto da aula 4 e 5 da disciplina de Matemática é bem esclarecedor pois divide bem as três praticas: tecnicista (prático ou técnico), tecnológica (teórico e tecnológico) e construtivista (exploratória) no estudo da matemática. E bacana pois  evidência a preocupação em observar em qual local estamos usando umas das técnicas e qual ênfase que se dá, pois não podemos dizer que uma regra é a certa e tudo terá um final feliz, alfabetização da matemática, não tem segredo, mas sim um detalhe que forma qualquer professor ao sucesso, forma de olhar e intender o pensamento e construções que seu aluno faz para alcançar a teoria, a técnica e querer desenvolver a exploração

Hoje acho que o aprendizado é este...

Experiemento!

Boa tarde pessoal!!!!

Bom, está vida de cientista não está nada fácil, pois já percorro duas semanas ao meio de emprevistos para poder postar a atividade no moodle e parece que os anjihos dos cientistas então de maldade comigo.
Claramente vocês meus queridos leitores não estão entendendo nada, mas primeiro escolhi realizar uma atividade que é assim.


Bom você coloca corante, água e deixa potes vazios ligados apenas por guardanapo de papel, com o passar do tempo vai enchendo de água os potes vazios e misturando as cores formando novas cores.
Enfim, primeiro a moçada limpeza achou que era lixo e colocou tudo fora, depois como divido a sala os alunos da minha colega viraram tudo no turno inverso e agora quase que louco eu e meus alunos realizamos novamente e estamos na expectativa de quando tudo isso acontece, pois achava-mos que iria acontecer tudo muito rápido, mas em um dia não mudou muita coisa e agora veio o final de semana, então estamos todos em só expectativas se vai funcionar.

PBworks

Olá pessoal...

Não iria colocar postagens que acredito serem deselegantes mas um dia irei rir de tudo isso...
Mas já escrevendo, como  plataforma do PBworks complica as coisas. Nas pesquisa e planejamentos que meu grupo fez para o projeto de aprendizagem tinhamos individualmente que achar uma mulher que exerce-se uma profissão dita masculina e entrevista-la realizando um vídeo. Pessoal minha tarde resumiu em mais ou menos 30 minutos para colocar o vídeo....

Please ... bad English!!!

Projeto de Aprendizagem

Olá pessoal...

Na perspectiva que conheço e trabalho meus projetos com meus alunos estou maravilhada na forma que o projeto de aprendizagem acontece e como ele não tem fim, claro levem esse comentário positivamente nas possibilidades de como você vai lendo e mais dúvidas e certezas vão surgindo.
Tenho uma caminhada que ainda longa com meu grupo, mas está sendo a cada momento só conhecimentos novos...

Representação do Mundo pelos Estudos Sociais

Boa noite caros leitores... começo assim:

"Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente." (Cortar o tempo – DRUMMOND) 

Se não fosse a esperança de uma ano melhor o que seria de nós? Se não fossem os alunos novos? os colegas novos? o dia novo?
A esperança, é a fé que move. E sobre o tempo na Modernidade, Marques (2001, p. 35) afirma que:

"O tempo é concebido de forma linear, onde os eventos constituem uma sucessão de acontecimentos cronologicamente ordenados. A relação entre o "era" (passado), o "não é mais" (presente) e o "vir a ser" (futuro) obedece, assim, a uma sucessão linear de mudanças."

Sera? A humanidade segue o linear, mas o presente não obedece ou faz que obedece de forma a agradar a humanidade no futuro. É tempo-chronos que se refere à soma entre o passado, o presente e o futuro junto de Aión  que designa a intensidade do tempo da vida humana, do destino, da experiênca não numerável nem sucessiva.

É uma guerra!!! É hora de mudar!!!

Na educação ainda somos meros conteudistas, privilegiamos? não!!! O universo é linear, se você sai da reta a cultura o excluirá, extinguirá e acabara com as suas expectativas de um dia ter um aprendizado.

E como fica o tempo do professor diante de tantas indagações sobre o tempo?

Falamos do tempo do aluno e da aluna, do tempo pedagógico, do tempo de aprendizagem... Qual é o tempo de reflexão do professor?

O tempo é pequeno, os saldados da mudanças são poucos e a guerra ou esta perdida ou nunca começará. Mas e a esperança onde está?

Reflexões de Rubem Alves - Qual a sua Escola?

Boa Tarde

Agora com meus problemas pessoais e tecnológicos resolvidos tudo vai engrenar.

Rubem Alves escritor, educador, escritor e tudo mais que tem direito ganhou meu carisma. E mesmo achando complexo hoje em dia identificar qual é a escola  Escola de asas ou Escolas de Gaiolas, convido a refletirem sobre isso comigo em minha perspectiva.

Trabalho na Escola Estadual de Educação Básica Gomes Carneiro que no mês de outubro teve vários holofotes voltados aos seus resultados com alunos de ensino médio no ENEM. Uma escola sem nada ha mais, assim como toda rede pública, escola onde não existe nenhum privilegio diferente das demais e que por sinal tem vários problemas com a estrutura sucateada, falta de professor, atraso de salários de professores, atraso de verbas essenciais, etc... Mas que permite aos seus alunos uma grande qualidade de ensino e muito amor.

Pensando nos dois tipos de escolas que o Rubem Alves nos trás não consigo identificar e perceber qual é a minha Escola.

Certamente não vejo minha escola aprisionando ninguém pois o livre arbítrio ocorre, percebo que todas iniciativas são cultivadas, pensadas e se possível viabilizada, mas as questões do ensino, fico pensando na perspectiva de prática do ensino? Se a minha escola não é uma gaiola diretamente então ela é uma escola que dá assas? Talvez  seja uma escola que dá asas que possibilite alunos com baixa renda a sim sonhar com uma universidade, a ter uma profissão, que encoraja algo além da formação de uma ensino médio, mas e o ensino? O que de ainda cultiva a prova do ENEM! Ensino da decoreba sem resultado, do número que possibilita ingressar na universidade ou não? No ensino que ainda ensino a formula de "Bhaskara"mas não diz quando ele realmente será importante?

Acho que Rubem Alves tenta trazer uma perspectiva que vai além de resultados magníficos em uma prova, mas ainda fico no meu dilema, qual é a minha ESCOLA?

Cartografia

Olá queridos leitores

Começo assim,

Segundo Costella (2008: 97), “As oficinas são manifestações pedagógicas em que o aluno é convidado a agir diante de uma atividade que permita trocas constantes de saberes já totalizados, com outras que possam aparecer no decorrer das reflexões”.

No texto "GEOGRAFIA E A CARTOGRAFIA ESCOLAR NO ENSINO BÁSICO: UMA RELAÇÃO COMPLEXA – PERCURSOS E POSSIBILIDADES" do professor Antonio Carlos Castrogiovanni e Roselane Zordan Costella, trata-se de de um estudo sobre o conhecimento e construções de alunos sobre cartografia feitos por uma determinada oficina.

Retirei a citação que comecei esta postagem, pois aquela, explica de forma clara como podemos explorar para ensinar a Cartografia de forma lúdica dando enfase ao olhar dos alunos e com isto além de olhar, podendo observar as necessidade cognitivas e sociais destes aluno.

Síntese Reflexiva e seus significados ao longo do curso

Olá pessoal,

Já começando um pouco atrasada no curso, mas entrando em sintonia agora para valer, seminário integrador, disciplina indispensável para a união interdisciplinar das disciplinas, vem com alguns questionamentos sobre o significado que temos e como se construiu ao longo do curso, o conceito sobre a Síntese reflexiva.

Acredito que todos tenham um ideia bem próxima da minha de um "bixo" bem grande no inicio do semestre e agora algo mais leve e tranquilo. Assim separei uma imagens bem positiva que diz muito.

Assim vejo na imagem e como conceito que  a síntese é um método avaliativo muito verdadeiro, pois ela é a construção individual de cada aluno, onde pode-se ver o crescimento, construções, assimilações, apropriações, falhas e por ai vai.... Ele ajuda ao professor ver seu trabalho como também ao aluno perceber como está se saindo. E como um jogo de encaixe, você pode construir uma torre, mas se não tiver dedicação, cuidado, estudo, poderá faltar  uma peça pode perder tudo....








Síntese Reflexiva
Primeiramente com o inicio do curso, síntese reflexiva era um bicho e  não se mostrava  claro, contudo ao passar dos semestres, tudo foi mudando e assim se tornando um ápice muito importante do semestre.  Se dá como momento mais importante pois é quando sentamos a frente da tela do nosso computador e colocamos ali todos os conhecimentos e vivências do semestre em ocasião. Vejo como um instrumento avaliativo que não é só do professor mais que possibilita ver como fomos crescendo e adquirindo novos conhecimento ou também como deixamos a desejar por falta de dedicação ou estudo.
A síntese reflexiva só não muda de visão durante ao curso como também a cada semestre vem sendo diferente, pois sempre fico ansiosa para desvendar o envolvimento que as disciplinas tem para nos dar uma mensagem final em conexão de uma disciplina com a outra.
A escrita da síntese é quando colocamos com nossas palavras os nossos crescimentos, vivências da faculdade e contribuições que refletiram no trabalho, além de exploramos os teóricos estudados para embasar nossas afirmativas. Já na apresentação é quando descontraímos um pouco e podemos usar nossa linguagem corporal e a fala para desenvolver aquilo que já evidenciamos na escrita colocando de forma mais sucinta, podendo também utilizar imagens videos, etc.
A minha principal dificuldade para desenvolver a escrita é a própria escrita, sou uma pessoa que venho construindo a minha de forma de escrever bem diferenciada, assim acredito, pois tenho muita facilidade em me expressar com a fala, contudo passar ao papel é um outro contexto, então gravo minha voz ou faço alguém digitar o que falo para depois fazer ajustes e construir um texto bom onde se entendo o que quero realmente dizer. Outra forma de aprendi ao longo do curso é que o blog é a ferramenta clássica para não haver dificuldades nesta escrita, um blog com postagens boas ou ruins ajuda muito para desenvolver a escrita e perceber os sentimentos durante cada postagem.

IV Semestre

  

Então pessoal, cheguei ao quarto semestre e ai tudo que eu não queria falar é..... POLITICA!

Ai me perguntem o que isso tem haver com o inicio de semestre?

Faz acho alguns dias, no máximo 3 ou 4 que repercuti na mídia a tal nova proposta de ensino médio onde  vou resumir assim, exclui algumas disciplinas e abre espaço para algumas pessoas de "notório saber" para darem aula...  explicando melhor exclui Ed. Física onde já sou formada e diz que pessoas sem formação adequada poderão dar aula....heim como assim.... Não preciso mais estudar então??? Joga a Pedagogia no LIXO!!! 

Este é meu entusiasmo inicial! Fazer o que.... Mas ir, sobretudo, em frente é o lema.... Vamos lá hu... hu ... hu...

Seminário Integrador III ... e suas voltas

Olá pessoal

Se sou uma boa observadora então percebo que  meu blog não possui uma postagem sobre os Projetos de Aprendizagens assim tenho que registrar que não é por acaso. 
Se:

"O projeto de aprendizagem é construtivista que tem como propósito promover aprendizado profundo através de um enfoque baseado em indagações para engajar os alunos com questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes a suas vidas."

Me ajudem, nestes porquês? Sendo está minha grande e conflitante pergunta.

Por que as mulheres tendem a não escolher profissões caracterizadas masculinas? 

As vivências não estão nada fáceis e nem se quer esclarecedoras, pois quando se trabalha em grupo e todos tem um campo de visão e perspectivas diferentes.....ahhhhh. Ao meio de certezas e dúvidas vamos tentar resolver. Certamente sim

Você caro leitor animaria me responder?

Imagine...Pensando em Libras

John Lennon's Imagine London 2012 - Children's Choir Performance


Olá queridos leitores


Em ano de copa lembrei desta abertura em London que foi sensacional e trás uma esperança nos corações de todos que pensam em um mundo melhor. E assim me remeteu o  que esperar do Brasil? 

Mas não estou aqui para falar sobre política, mas através deste vídeo inspirar desafios a mim e a todos que me conhecem, pois de todas minhas postagens acho que não deixei claro, em nenhuma delas, o sentimento que carrego e como vejo o ensino dessa linguagem uma questão preocupante na forma de ver a educação para todos de forma igualitária, sem deixar os surdos de lado. Linguagem é comunicação, vida e identidade. A escola não pode seguir ignorando o processo de ensino aprendizagem sem preparar-se para a diversidade, e nós profissionais da educação somos os transformadores, mas para isso acontecer, a atividade principal é dar o passo antes que o aluno chegue em nossa sala. Em tão porque não procurar um curso para viver mais este mundo que comunica-se diferente mas é tão igual em suas vivencias e aprendizagens? 

Posso dizer que ao final da disciplina de Libras, intendo agora, como é tão importante, pois não aprendemos tudo, mas compreendemos como é importante por outras perspectivas, como pode ser possível aprender e como é significativo nossos primeiros passos para ajudar uma batalha antiga de comunidades surdas e sua socialização em escolas "normais".

#saindo do comodismo

Ligou a lampada

Olá, queridos leitores...

No meio do meu atropelo de atividades tive saindo da minha linda cabeça aquela lampara.....

Se o grande significado deste semestre não for esse não me chamo mais Astolfa....

Poesias , parlendas, trava- línguas , os jogos de palavras , memorizados e repetidos, música, dança...

As possibilidades que tivemos neste semestre só podem querer nos mostrar como às crianças podem aprender sem atentarem não só os conteúdos, mas também à forma que é dado, aos aspectos sonoros da linguagem, como ritmo e rima, além das questões culturais e afetivas envolvidas na brincadeira, como confiança, desafio,etc...

Refletindo...

Poemas, para que te quero?

Na proposta da aula 4 de Literatura, fui desafiada a trabalhar um poema em sala de aula, nada muito difícil para quem esta em pleno andamento de um projeto de leitura chamado "Era uma vez a Maleta Mágica." na escola de Ed. Infantil.

Analisando Minha Maleta Mágica acabei observando que já havia trabalhado com livros, jornal, revistas, gibis, mas poema não!!! É a hora.




Explorar a atividade na prática, é show, pois a simples atividade foi gratificante, na hora do conto, nas discutições do poema, nas dúvidas, na interpretação do poema e na surpresa que meus alunos a cada dia, que vem me dando através do interesse de mostrar em suas linguagens, o uso do corpo  e fala no teatro, pois o poema virou peça de teatro, onde a turma se organizou pintamos o rosto, fantasiando-se, recriamos personagens não existentes e respondendo curiosidades da turma, inventando a bruxa que queria fazer um leilão de um jardim....
Foi 10!!!

Muscia e o glossário

Bom dia pessoal

Sempre tive uma veia artística correndo nas veias e na adolescência era utilizada com minhas aula de violão e nas rodas de punk rock da turminha, com o tempo o gosto musical expandiu as responsabilidades aumentaram e o velho violão começou a ganhar mais pó do que aquele antigo amigo de muitas festas. Mas na vida sempre a voltas, pois o sangue é o mesmo em meu corpo e a veia artística voltou para um publico bem diferenciado, as crianças; Brinco com sons, canto, músicas, dançamos com a música, mas realizar esse glossário, meche com desejos antigos de ir mais a fundo, conhecer mais, posso estar pensando uma bobagem, mas acho que já estou velha para isso. 

Contudo, vou postar aqui um link que fala sobre colcheta que foi minha missão divulgar e explicar no glossário e é algo bem fácil aparentemente.

https://youtu.be/GqlKfH39oEI

Poemas e Poesia

Olá pessoal...

A história Brasileira sempre terá algo a nos contar, então, conhecer o caminho trassado pelos poemas infantis surgindo no aconchego das famílias por pais e mães com sentido moral, percorrendo sua caminhada até as escolar com o proposito do estudo da língua e sua evolução  com as ilustrações para ajudar inicialmente a compreensão ou mostrando algo implícito nos poemas, percorrendo a abertura de temas e o uso do lúdico como humor e música foi muito bom. Reconhecer a história dos poemas até seu reconhecidos como um gêneros linguísticos é bárbaro.

Tanto que foi inspirador...

As coisas são como são

Veja só

Se as formigas se chamassem cigarras

E as crianças comessem jiló

Quantos dinossauros existiam

Ate virarem pó¿

Quantas estrelas tem no céu¿

Não soube responder!

Tem coisas que não tem resposta

A gente querendo ou não

Veja só

As coisas são como são.

LIngua Brasileira de SInais Libras!!!

          Olá, pessoal apesar de algumas dificuldades de organizar meus estudo estamos aqui para falar da minha disciplina de Libras...
          A história sempre é muito interessante para perceber, reconhecer e dar o valor a alguma coisa. Lendo sobre a história das lutas pela educação de surdos no Brasil ficou para mim um palavra em destaque:

SEGREGACIONISTA

A palavra foi “Segregacionistas” , que busquei no dicionário tem o seguinte significado, “Política que consiste em dar tratamentos diferentes a indivíduos pertencentes a outras origens, porém, que vivem em um mesmo país.”.  

          Como pode um país que diz lutar pela inclusão e educação não parar para escutar e compreender as necessidades básicas para algumas pessoas, ou simplesmente dar-lhes atenção necessária? Para mim fica evidente a politica que mesmo em um momento importante na história da educação que foi e é a construção do PNE, apresenta uma politica baixa visao custo e o dinheiro que poderia ser utilizado para uma minoria, pensando em voto/ibope, pois manter escolas somente para surdos é muito custo. Fechar escolas e enxugar a mão de obra, pode! Acusar de segregacionista as ideias de pessoas que sofrem o problema e tem a compreensão de como é melhor lidar com suas limitações, há isso pode. Pois este pensam de forma cruel, do tipo, não nos critiquem, pensamos mais alto que vocês!??? Heimmmmm

Se em algum momento se achou que surdos eram minoria e não possuidores de cultura, as lutas e batalhas provaram todo a essência da comunidade surda do Brasil e sua organização. Indo além, mostrando qual a verdadeira importância das escolas para surdos, evidenciando o bilinguismo e abrindo espaço para pensarmos sobre o lado positivo da inclusão e o negativo.

 As lutas nunca vão acabar mas a sistema este é imposto e ai estamos com a inclusão em nossas escolas....

Libras para que te quero e como te quero.

Mas como és ágil e rápida nas mãos

Quanto tem a me mostrar

Como posso ser tão analfabeto

Ouvites

Não ouvintes

Em minha primeira aula

Nada entendi

Como será a você que nada escutas

Em minha escola falante

Na sua, ouvi o som do silêncio

Gestos percebi

Mas nada entendi

Oh, mundos distante 

Oh, mundo desigual

....

Minha Voz

Olá pessoal...

Este vídeo surgiu após a iniciação da disciplina de Música na Escola onde começamos a expor como definimos a musicalização e nossas experiências dentro dela e assim chegamos a nossa voz e todo o comprometimento que acabamos dando a nossa voz na hora de darmos uma aula. Eu pessoalmente sempre tive um grande cuidado utilizando do corporal, gestual e quando possível meu fiel apito, para poupar minha voz, contudo sei bem, como é difícil negar aquele café gostoso das salas dos professores, como deveríamos ter uma maior dedicação de aquecer a voz e evitar o cigarro. 

Mas fica a dica!

Desenvolvimento Através do Jogo

Olá Pessoal...

Então será que conseguimos nos desenvolver brincando? os jogos estão ai para nos mostrar que SIMMMMMMMMM!

Bom pessoa escolhi esse vídeo pois muito brinquei com minhas amigas, observem que explicativo e quanta construção nessa brincadeira que não precisa de recurso algum, explora diversas áreas de conhecimento como expressão corporal e oral, trabalha a coordenação e é super divertido!!!


Pessoal YouTube e cheio de vídeos e gostaria de mostrar todos que eu adoro, mas seguindo a linha do jogo, brincar e desenvolver observem este bebê, ele esta só almoçando?

Brincar

Brincar!

Esse semestre me retoma bastante cadeiras que tive quando fiz minha primeira graduação, para os que não sabem, foi de Educação Física. Nisso lembrei que já havia feito alguns estudos sobre o brincar em meus estágios e fui buscar se tinha alguma coisa guardada ainda. Olha que relíquia  que encontrei.

Anotações de uma observação feita em 2006 nos momentos de Ed. Física com alunos de primeiro ano em uma escola municipal de Candiota/RS.

O que é brincar "x" - menina de 7 anos:

"Tia,  brinco porque gosto, é divertido, é legal. Posso correr, pular, dançar e até saltitar. Posso sentar pensar ver e  inventar dentro dos meus planos aqui da cabeça. Posso viajar no tempo, me mudar de estado, país e até sair do meu planeta. Você sabia que tem outros planetas? [...] Posso sofrer e ser feliz, posso fazer quase tudo o que quiser. Brincar é legal mais fica muito mais divertido quando to em turma, cheia de amigos para brigar, empurrar ou maltratar um amigo é coisa que não se faz, sabe que depois eles não vão mais querer brincar comigo. Quando brinco descubro coisas novas e crio elas de novo pois minha imaginação é 10 tia. Sabe que eu sonho tanta coisa e depois eu brinco. Brinco até com as letras da prof  Y que são dinos, sabe os dino né? [...] é isso. "

Como o brincar é importante e leve nas falas das crianças, vejamos estes que mostra o prazer claro do brincar e ao mesmo tempo a importância da socialização das regras impostas e dos conhecimentos que esta criança já tem e esta adquirindo. 

E para que não acredita na importância do brincar e o que o prazer do bricnar pode fazer olha esse link que a prof disponibilizou para os alunos do PEAD.

https://angelitascardua.wordpress.com/2009/11/03/a-teoria-da-diversao/

Abrindo horizontes

Olá queridos leitores,

Mesmo estando #chateada, #triste, #desorganizada e  #desolada pois não postei minha atividade a tempo na plataforma Modle por questão de minutos. Estou aqui para dividir minhas ideias e experiências no mundo da literatura. 

A leitura é como uma maquina do tempo, se esta existisse. É algo que abre janelas para onde nosso interesse estiver e para lá nos transportamos. Trabalho com educação infantil e vejo a hora do conto como um dos momentos mais significativos da minha aula, pois meus planejamentos estão sempre envoltos por uma temática que inicia-se da leitura de um livro e a parti deste os interesse são trabalhos individualmente ou coletivamente. 

Este Livro foi o último utilizado. Dentro dos assuntos e temáticas da primeira aula de Literatura Infanto Juvenil e com a proximidade das datas comemorativas do descobrimento do Brasil e Dia do Índio, está foi uma das história que Iniciou a longa viagem de Pedro Alvares Cabral a Província de São Pedro onde moram nossos índios e que se Transformou em Brasil. Os ganchos foram feitos todos a partir da história e questionamentos. Este possibilitou trabalhar a história brasileira, cultura indígena, além de questões de gênero , coordenação e bases psicomotoras nas danças e brincadeiras no pátio com músicas de índios e rodas cantadas. Disponibilizou a leitura de imagens e interpretação. Ativou a expressão oral e produção coletiva de painel. Curiosidades do corpo humano higiene e saúde. E noções matemáticas nas contagens orais ou repertórios musicais.

#amolivrosinfantis

#amoeducaçãoinfantil

O papel do observador

A observação é um etapa dentro do perceber, ver e interpretar e a pesquisa sempre foi uma ferramenta muito importante para novas descobertas, e nosso olhar é a principal ferramente, dele podemos utilizar para as pesquisas e evolutivas da educação.

Assim analisamos dois modos de realizar a observação, temos:

Observação não participante: o investigador não interage de forma alguma com o objecto do estudo no momento em que realiza a observação, logo não poderá ser considerado participante. Este tipo de observação a interferência do observador no observado é minima ou não chega a acontecer e permite o uso de instrumentos de registo sem influenciar o objecto do estudo.

Observação participante: Ele integra o meio a investigar, “veste” o papel de actor social podendo assim ter acesso às perspectivas de outros seres humanos ao viver os mesmos problemas e as mesmas situações que eles. Assim, a participação tem por objectivo recolher dados (sobre acções, opiniões ou perspectivas) aos quais um observador exterior não teria acesso. 

VER ou OLHAR

Algumas coisas têm chamado mais a atenção do que outras se eu fizer uma relação há algum tempo atrás das coisas que me faziam parar e refletir. Exemplificando uma delas foi simplesmente pensar quando estou olhando e quando estou vendo o mundo que gira ao meu redor durante toda a minha rotina diária. Está atividade trouxe a perspectiva que muitas vezes achamos que estamos ligados, antenados, “olhando”, porém não. Estamos simplesmente assistindo, “vendo”. Esta rotina que é cada vez mais acelerada de compromissos, trabalhos, e junto da realidade que o trabalho dificilmente é perto de casa, só faz pensar que o ser humano as vezes é apenas um fantoche na vida de outras pessoas agindo na forma de “ver” tudo, pois é muito difícil conseguir ficar no transito a 10 km/h se já estamos programados para 120km/h.

Conclusão: podemos dentro das nossas vidas ver muitas coisas, mas ter um olhar nem sempre dá tempo.

"que conteúdo(s) postar? como argumentar?"

Caros colegas e meu querido Blog.

Então o que postar no meu blog de aprendizagem?

Gostaria de ser inteligente o suficiente para construir uma argumentação que fosse de fácil entendimento a quem tivesse o acesso, porém o exercício de uma escrita com qualidade é um caminho longo e talvez infinito na minha vida. Praticar não é uma das atividades que dou evidencia atualmente, contudo a faculdade me exige e a profissão traz a responsabilidade. A leitura, o estudo e acima de tudo, do domínio do que se esta se escrevendo é imprescindível, e se devemos escrever neste blog que seja a verdade das informações que acreditamos e associamos. Falo sozinha, gravo meus pensamentos, escrevo no caderno, no computador e escrevo, escrevo e leio e leio... Como é bom refletir minhas postagens anteriores feitas no Blog. O entendimento da ferramenta não veio fácil, leve ou simples, como já citei anteriormente em meus desabafos ao blog, nada uteis. Já, conseguir ver cada tema individual das interdisciplinas se cruzarem, faz-se a grande construção do “nó” chamado workshop e esse é animador ao final de cada semestre.

Então, o que postar? A essência da escrita está na verdade. Nada mais justo então que ela venha de uma nova forma de agir, descobrir, reconhecendo uma dificuldade ou simplesmente exemplos do que se extraiu de uma determinada situação, mas devo informar, caro leitor, que as construções da aprendizagem nem sempre chegam ao nosso entendimento na hora marcada, então grave, anote, registre em qualquer momento a construção da sua aprendizagem, desenhe se for o caso, pois o grande erro é achar que vamos lembrar de postar logo depois.

            Se a postagem é regular/boa/ótima nelas encontraremos sempre o básico que é a verdade e nunca a cópia, o plagio, a citação da citação. A essência é básica. Grandes escritores podem ter frases prontas que são recortadas e coladas infinitamente, porém a interpretação é singular.

3º SEMESTRE

Então vamos lá! primeira atividade já postada, avaliando o que reafirmo ser a mais difícil tarefa no curso de pedagogia da distância da UFRGS, a chamada ferramenta tecnológica: blogger . "Meu querido Blog de Aprendizagens!" 

Pensar em postagens boas e ruins me faz  ficar aflita, no que realmente devo colocar neste espaço que, sim, facilita muito a escrita final do workshop. 

Fato é, ter atitude de escrever e escrever, pois quem sabe um dia, eu chego lá... sem ideias confusas, erros de português e uma ótima interpretação de tudo que leio.