quarta-feira, 2 de novembro de 2016

PBworks

Olá pessoal...

Não iria colocar postagens que acredito serem deselegantes mas um dia irei rir de tudo isso...
Mas já escrevendo, como  plataforma do PBworks complica as coisas. Nas pesquisa e planejamentos que meu grupo fez para o projeto de aprendizagem tinhamos individualmente que achar uma mulher que exerce-se uma profissão dita masculina e entrevista-la realizando um vídeo. Pessoal minha tarde resumiu em mais ou menos 30 minutos para colocar o vídeo....

Please ... bad English!!!

Projeto de Aprendizagem

Olá pessoal...

Na perspectiva que conheço e trabalho meus projetos com meus alunos estou maravilhada na forma que o projeto de aprendizagem acontece e como ele não tem fim, claro levem esse comentário positivamente nas possibilidades de como você vai lendo e mais dúvidas e certezas vão surgindo.
Tenho uma caminhada que ainda longa com meu grupo, mas está sendo a cada momento só conhecimentos novos...

segunda-feira, 17 de outubro de 2016

Representação do Mundo pelos Estudos Sociais

Boa noite caros leitores... começo assim:
"Quem teve a idéia de cortar o tempo em fatias, a que se deu o nome de ano, foi um indivíduo genial. Industrializou a esperança, fazendo-a funcionar no limite da exaustão. Doze meses dão para qualquer ser humano se cansar e entregar os pontos. Aí entra o milagre da renovação e tudo começa outra vez, com outro número e outra vontade de acreditar que daqui pra diante vai ser diferente." (Cortar o tempo – DRUMMOND) 
Se não fosse a esperança de uma ano melhor o que seria de nós? Se não fossem os alunos novos? os colegas novos? o dia novo?
A esperança, é a fé que move. E sobre o tempo na Modernidade, Marques (2001, p. 35) afirma que:
"O tempo é concebido de forma linear, onde os eventos constituem uma sucessão de acontecimentos cronologicamente ordenados. A relação entre o "era" (passado), o "não é mais" (presente) e o "vir a ser" (futuro) obedece, assim, a uma sucessão linear de mudanças."
Sera? A humanidade segue o linear, mas o presente não obedece ou faz que obedece de forma a agradar a humanidade no futuro. É tempo-chronos que se refere à soma entre o passado, o presente e o futuro junto de Aión  que designa a intensidade do tempo da vida humana, do destino, da experiênca não numerável nem sucessiva.

É uma guerra!!! É hora de mudar!!!

Na educação ainda somos meros conteudistas, privilegiamos? não!!! O universo é linear, se você sai da reta a cultura o excluirá, extinguirá e acabara com as suas expectativas de um dia ter um aprendizado.

E como fica o tempo do professor diante de tantas indagações sobre o tempo?

Falamos do tempo do aluno e da aluna, do tempo pedagógico, do tempo de aprendizagem... Qual é o tempo de reflexão do professor?

O tempo é pequeno, os saldados da mudanças são poucos e a guerra ou esta perdida ou nunca começará. Mas e a esperança onde está?



Reflexões de Rubem Alves - Qual a sua Escola?


Boa Tarde

Agora com meus problemas pessoais e tecnológicos resolvidos tudo vai engrenar.

Rubem Alves escritor, educador, escritor e tudo mais que tem direito ganhou meu carisma. E mesmo achando complexo hoje em dia identificar qual é a escola  Escola de asas ou Escolas de Gaiolas, convido a refletirem sobre isso comigo em minha perspectiva.

Trabalho na Escola Estadual de Educação Básica Gomes Carneiro que no mês de outubro teve vários holofotes voltados aos seus resultados com alunos de ensino médio no ENEM. Uma escola sem nada ha mais, assim como toda rede pública, escola onde não existe nenhum privilegio diferente das demais e que por sinal tem vários problemas com a estrutura sucateada, falta de professor, atraso de salários de professores, atraso de verbas essenciais, etc... Mas que permite aos seus alunos uma grande qualidade de ensino e muito amor.

Pensando nos dois tipos de escolas que o Rubem Alves nos trás não consigo identificar e perceber qual é a minha Escola.

Certamente não vejo minha escola aprisionando ninguém pois o livre arbítrio ocorre, percebo que todas iniciativas são cultivadas, pensadas e se possível viabilizada, mas as questões do ensino, fico pensando na perspectiva de prática do ensino? Se a minha escola não é uma gaiola diretamente então ela é uma escola que dá assas? Talvez  seja uma escola que dá asas que possibilite alunos com baixa renda a sim sonhar com uma universidade, a ter uma profissão, que encoraja algo além da formação de uma ensino médio, mas e o ensino? O que de ainda cultiva a prova do ENEM! Ensino da decoreba sem resultado, do número que possibilita ingressar na universidade ou não? No ensino que ainda ensino a formula de "Bhaskara"mas não diz quando ele realmente será importante?

Acho que Rubem Alves tenta trazer uma perspectiva que vai além de resultados magníficos em uma prova, mas ainda fico no meu dilema, qual é a minha ESCOLA?


quarta-feira, 28 de setembro de 2016

Cartografia

Olá queridos leitores

Começo assim,

Segundo Costella (2008: 97), “As oficinas são manifestações pedagógicas em que o aluno é convidado a agir diante de uma atividade que permita trocas constantes de saberes já totalizados, com outras que possam aparecer no decorrer das reflexões”.

No texto "GEOGRAFIA E A CARTOGRAFIA ESCOLAR NO ENSINO BÁSICO: UMA RELAÇÃO COMPLEXA – PERCURSOS E POSSIBILIDADES" do professor Antonio Carlos Castrogiovanni e Roselane Zordan Costella, trata-se de de um estudo sobre o conhecimento e construções de alunos sobre cartografia feitos por uma determinada oficina.

Retirei a citação que comecei esta postagem, pois aquela, explica de forma clara como podemos explorar para ensinar a Cartografia de forma lúdica dando enfase ao olhar dos alunos e com isto além de olhar, podendo observar as necessidade cognitivas e sociais destes aluno.






segunda-feira, 26 de setembro de 2016

Síntese Reflexiva e seus significados ao longo do curso

Olá pessoal,

Já começando um pouco atrasada no curso, mas entrando em sintonia agora para valer, seminário integrador, disciplina indispensável para a união interdisciplinar das disciplinas, vem com alguns questionamentos sobre o significado que temos e como se construiu ao longo do curso, o conceito sobre a Síntese reflexiva.

Acredito que todos tenham um ideia bem próxima da minha de um "bixo" bem grande no inicio do semestre e agora algo mais leve e tranquilo. Assim separei uma imagens bem positiva que diz muito.

Assim vejo na imagem e como conceito que  a síntese é um método avaliativo muito verdadeiro, pois ela é a construção individual de cada aluno, onde pode-se ver o crescimento, construções, assimilações, apropriações, falhas e por ai vai.... Ele ajuda ao professor ver seu trabalho como também ao aluno perceber como está se saindo. E como um jogo de encaixe, você pode construir uma torre, mas se não tiver dedicação, cuidado, estudo, poderá faltar  uma peça pode perder tudo....








Síntese Reflexiva
Primeiramente com o inicio do curso, síntese reflexiva era um bicho e  não se mostrava  claro, contudo ao passar dos semestres, tudo foi mudando e assim se tornando um ápice muito importante do semestre.  Se dá como momento mais importante pois é quando sentamos a frente da tela do nosso computador e colocamos ali todos os conhecimentos e vivências do semestre em ocasião. Vejo como um instrumento avaliativo que não é só do professor mais que possibilita ver como fomos crescendo e adquirindo novos conhecimento ou também como deixamos a desejar por falta de dedicação ou estudo.
A síntese reflexiva só não muda de visão durante ao curso como também a cada semestre vem sendo diferente, pois sempre fico ansiosa para desvendar o envolvimento que as disciplinas tem para nos dar uma mensagem final em conexão de uma disciplina com a outra.
A escrita da síntese é quando colocamos com nossas palavras os nossos crescimentos, vivências da faculdade e contribuições que refletiram no trabalho, além de exploramos os teóricos estudados para embasar nossas afirmativas. Já na apresentação é quando descontraímos um pouco e podemos usar nossa linguagem corporal e a fala para desenvolver aquilo que já evidenciamos na escrita colocando de forma mais sucinta, podendo também utilizar imagens videos, etc.
A minha principal dificuldade para desenvolver a escrita é a própria escrita, sou uma pessoa que venho construindo a minha de forma de escrever bem diferenciada, assim acredito, pois tenho muita facilidade em me expressar com a fala, contudo passar ao papel é um outro contexto, então gravo minha voz ou faço alguém digitar o que falo para depois fazer ajustes e construir um texto bom onde se entendo o que quero realmente dizer. Outra forma de aprendi ao longo do curso é que o blog é a ferramenta clássica para não haver dificuldades nesta escrita, um blog com postagens boas ou ruins ajuda muito para desenvolver a escrita e perceber os sentimentos durante cada postagem.

IV Semestre

  


Então pessoal, cheguei ao quarto semestre e ai tudo que eu não queria falar é..... POLITICA!

Ai me perguntem o que isso tem haver com o inicio de semestre?

Faz acho alguns dias, no máximo 3 ou 4 que repercuti na mídia a tal nova proposta de ensino médio onde  vou resumir assim, exclui algumas disciplinas e abre espaço para algumas pessoas de "notório saber" para darem aula...  explicando melhor exclui Ed. Física onde já sou formada e diz que pessoas sem formação adequada poderão dar aula....heim como assim.... Não preciso mais estudar então??? Joga a Pedagogia no LIXO!!! 

Este é meu entusiasmo inicial! Fazer o que.... Mas ir, sobretudo, em frente é o lema.... Vamos lá hu... hu ... hu...