#6º Semestre

Olá pessoal...

Com um sarau iniciamos mais um belo semestre onde fui agraciada com este trecho do Daniel Munduruku!

As disciplinas serão:

Educação de pessoas com necessidades especiais;

Desenvolvimento e aprendizagem sob enfoque da psicologia II;

Filosofia da Educação;

Questões Étnico Raciais na Educação: Sociologia e História;

Seminário Integrador VI; 

 

Que comecem os jogos, pois as interdisciplinas certamente vão render muita conversa, polemica e posicionamentos...

Bom semestre a todos

😁

Escola - Realidade II

Está fotos são de algum momentos que para mim mostram uma outra realidade, vivenciadas no Município de Viamão, Bairro Augusta.

Gestão não é Democrática, porém observem:

Membros das Secretarias de Educação fantasiados falando sobre Meio Ambiente, Equipe da Saúde dentro da Escola (dentistas e enfermeiros), Investimentos de estrutura como quadras de esportes cobertas, tabletes para alunos, equipamentos para banda, etc; Comunidade presente e sempre recebendo acolhimento da Escola como o Chá para avós, apresentações, etc; Festas onde o partilhar mostra toda a generosidade de uma comunidade escolar feliz  e participativa; Ambientes de aprendizagem diferenciados onde não pensamos só na sala de aula mas no diferenciado entrar na sala.

A questão é gestão? É investimento? É valor do profissional? é Politica?

Aonde as mudanças começam ...

Refletindo sobre minhas duas Escolas... 

Qual é a formula secreta para o sucesso Escolar?

Escola - Realidade I

Olá pessoal...

Gostaria que muitos olhassem esse vídeo ...

http://www.recordtvrs.com.br/balanco-geral-rs/videos/goteiras-e-infiltracoes-escola-modelo-sofre-04052017

Nas aprendizagens deste semestre falamos sobres as políticas públicas, espaços de aprendizagem sobre as relações que a Escola traz e pensando um pouco sobre a realidade que hoje vivo em uma de minhas Escolas lembrei desta reportagem feita maio/2017.

Para minhas colegas que trabalham para o Estado do RG a realidade não deve ser muito diferente da minha Escola, quando falamos em Estrutura - 01;

Já estamos em julho/2017, próximas do recesso escolar e existem nesta mesma Escola Falta de Quadro de Professores - 02 para suprir todas as turmas;

O subsidio que após está entrevista foi realizada era de um Financiamento - 03, de repasse de 130 mil   garantidos pelo atual Secretário de Educação que não chegou e dificilmente chegara pois este não possui mais o cargo.

As salas de aulas seguem com turmas lotadas onde o espaço de aprendizagem - 04 é o que o sistema oferece.

Com o gasto que a Escola teve no início do ano as dividas estão se acumulando;

Em iniciativa do CPM, "Gestão Democratiza" e Conselho Escolar, - 05 organizou-se uma Gincana que arrecadou mais de 16 mil reais que amenizou as dívidas da escola que segue com dificuldades financeira. 

O que tudo isso quer dizer?

Em minhas considerações finais na escrita da Síntese Reflexiva, tentei passar na minha opinião que acredito nas leis, e estas são sim um passo para garantir direitos, contudo ainda percebo que no nosso país, as leis só são uma escrita onde um ideal é deslumbrado, mais quase que impossível de ser alcançado.

Minha escola sem dúvida faz o possível e impossível dentro de todas as questões de Estrutura, falta de professores, dificuldades financeiras e Gestão, mas onde tudo acaba se perdendo?

Estamos formando os cidadãos que realmente precisamos? Vejo minha escola ganhando excelência em resultados de exames, alunos em vestibular, mas para isso, quantos outros perdemos, excluímos, deixamos de lado, fingimos não enxergar a desistência, a violência levar...

As políticas estão erradas?

O sistema está errado?

Qual o caminho a seguir?

A Educação é muita responsabilidade e as metas têm precisam ser revistas

Sho Frustações!!!

Concluindo mais uma Síntese Reflexiva

Olá, pessoal...

A síntese reflexiva deste semestre, teve uma escrita bem complicada e cheia de pontos onde "EU" tive que deixar meu real posicionamento sobre os temas envolvendo a ESCOLA.

Observem as Abordagens: Abordagem 1: A escola como instituição pública, sua organização e gestão;Abordagem 2: A escola do ponto de vista de um espaço de convívio, conflitos típicos da idade adulta e desafios na relação professor-aluno; Abordagem 3: A escola como espaço de aprendizagens, descobertas e inovações do aluno e do professor.

A legitimidade de documentos que a Escola e comunidade escolar clamou por muito tempo como instituição pública, onde o principal grau era receber políticas públicas educacionais que obtivessem e garantissem a qualidade de ensino tão sonhado, assim defendidas em leis. Nos estudos podemos perceber como as conquistas foram sendo alcançadas em forma de leis, mas ao mesmo tempo foram manipuladas por políticas públicas maiores.

Como um sistema pode ser falho?

Onde os ganhos de democracia e autonomia pouco trouxeram resultados efetivos?

A fragilidade do sistema de leis belíssimas no papel e que são quase improváveis na realidade atual de um sistema político falho, além de expor as falhas do trabalho de persuasão de pessoas no envolvimento e responsabilidades junto a educação.

Os alunos, as famílias, a comunidade escolar juntamente com a equipe escolar e a gestão que valoriza as diversidades e principalmente o ensino, a sua organização e desenvolvimento são o caminho mais forte na batalha de uma educação de qualidade com futuros cidadãos participativos, envolvidos e defensores de seus ideias e direitos, junto a entidades púbicas como a Escola.

Então, dentro desta realidade encaramos as relações de aluno, professor e o espaço de aprendizagem como criar um espaço  digno a permanecia ?

Frustamento, expectativas sempre oscilando ao meio dos problemas gestão, financeiros, organização e quadro de professores incompletos, trazendo evasão, índices de reprovações altos, qualidade de ensino precária, desvalorização!!!

Estando neste envolvimento e fazer o que para mudar esta realidade?

conhecer, estudar e persuadir mais pessoas para a inovação ativa 

Criar ações em projetos que retomem o valor da Escola como formativa

Realmente os desafios não são pequenos para a Educação...

Como conceituar projeto de aprendizagem ...

Olá Pessoal...

As vivências na disciplina de Projeto Pedagógico em Ação não foram de forma alguma fáceis mais como dizem os experientes as vezes a gloria só vem ao final...

Ai eu para e penso:  Projeto Aprendizagem tem fim? CLARO QUE NÃO!!! 

Pensando em não surtar e não entrando neste impasse de acabar ou não, hoje estou criando está postagem para comparar minha primeira postagem no outro blog que fala de um conceito de PA e com meu novo conceito vivênciado na prática de minha escola.

PA – Conceito:

O termo projeto é bastante recente em nossa cultura. São associadas a esse termo diferentes acepções: intenção (propósito, objetivo, o problema a resolver); esquema (design); metodologia (planos, procedimentos, estratégias, desenvolvimento). Assim, podem ser concebidas a atividade intelectual de elaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realiza- ção. (Boutinet, 1990)

Na disciplina Projeto Pedagógico em Ação, percebemos como o aluno é mais agente, o professor passa a ser estimulante e orientador, não mais o agente árbitro na sequência de conteúdos impostos por sistemas hierárquicos, um  projeto em ação vive a vida do aluno, cria-se através de individualidades de uma turma em conexão de professor e aluno, criando curiosidade, desejo e vontade de quem o faz, onde o consenso se dá pela democracia da construção do conhecimento.

E na perspectiva de quando começas a trabalhar com (PA), de como começar a fazer um agende participativo na Educação deixo este trecho do livro “Aprendizagens do Futuro: as inovações começaram”:

Quando iremos nos dar conta de que o processo natural de desenvolvimento do ser humano é “atropelado” pela escola e pelas equivocadas práticas de ensino? Se o ser humano deixa de ser uma criança perguntadora, curiosa, inventiva, confiante em sua capacidade de pensar, entusiasmado por explorações e por descobertas, persistente nas suas buscas de soluções, é porque nós, que o educamos, decidimos “domesticar” essa criança, em vez de ajudá-la a aprender, a continuar aprendendo e descobrindo.

👍👍👍

Gestão Democratica

Olá pessoal...

Pensando um pouco sobre gestão democrática, sabemos que foi uma luta de educadores e movimentos sociais organizados em defesa de um projeto de educação pública de qualidade social e democrática.

Mas afinal onde ela está prevista?

Na Constituição Federal art. 206. A Constituição Federal/88 estabeleceu princípios para a educação brasileira, dentre eles: obrigatoriedade, gratuidade, liberdade, igualdade e gestão democrática, sendo esses regulamentados através de leis complementares.
Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) estabelece e regulamenta as diretrizes gerais para a educação e seus respectivos sistemas de ensino.
Na Consntituição Federal art. 214 dispõe sobre a elaboração do Plano Nacional de Educação – PNE (art. 9º), resguardando os princípios constitucionais e, inclusive, de gestão democrática.

Como difundir a gestão Democrática?

Entendo que a democratização começa no interior da escola, por meio da criação de espaços nos quais professores, funcionários, alunos, pais de alunos etc.

Que espaços?

• O conselho escolar é um órgão de representação da comunidade escolar;
• O conselho de classe é mais um dos mecanismos de participação da comunidade na gestão e no processo de ensino-aprendizagem desenvolvido na unidade escolar;
• A associação de pais e mestres, enquanto instância de participação, constitui-se em mais um dos mecanismos de participação da comunidade na escola;
• Grêmio estudantil na escola que tem o objetivo formar indivíduos participativos, críticos e criativos;

Resumo: a união ativa desses espaços e entidades podemos criar a  luta pela autonomia da unidade escolar, pela democratização da educação e, conseqüentemente, pela construção da gestão democrática;

Leis x Realidade

Olá pessoal...

Como é triste ver a sociedade brasileira, principalmente a de classes desfavorecidas, o povo, as minorias sendo asfixiados como diria Jamil Cury,  por um governo "CARCUMIDO" corrupto.

Como sabemos temos uma LDB como uma lei que trouxe grandes avanaços na Educação dos brasileiros e quando assisti o vídeo da aula inaugural percebi o medo que devemos ter nesta corda bamba que andamos. Falo das medida que o poder público através dos governantes atuais estão colocando em prática como a reforma do Ensino Médio que ocorreu via medida provisória, da PEC 241, além do relevante fato que o governo sempre estão pensando no mercado economico e não em educação. 

Temos hoje uma LDB mesmo modificada que se mostra eficaz ainda em novos tempos, e que mesmo necessitando de atualizações para seu sucesso tem em sua origem avanços no sentido de uma educação básica de qualidade, com programas de financiamento, alcance e oportunidade igualitária, com pontos positivos no índice de analfabetismo, de alunos pobres ingressando em universidades, com uma educação que valoriza as minorias, com alunos que tem uma educação melhor. 

Jamil Cury  fez-me perceber que mesmo com um LDB que ao meu ver é um papel bonito com palavras que deveriam ser seguidas a risca, percebo uma realidade distante da minha escola e de muitos colegas. Onde está o dinheiro que deveria ser investido lá? Onde está a remuneração de um piso nacional? Onde está a valorização? Onde estão os direitos dos cidadãos?